Cranio 12 inkl. WT-11 | Wetzikon

Ausbildung biodynamische Craniosacral Therapie, Level 12

In den Stufen 11-13 werden einerseits neue Inhalte vermittelt und anderseits wird das Wissen aus vorherigen Stufen stetig weiter eingebunden und vernetzt. Das Wissen und die Erfahrungen im biodynamischen Feld der Craniosacral Therapie fügen sich in ein grösseres Ganzes.

Hinter dem punktuell genauen Hinschauen auf Anatomie, Physiologie und Embryologie tritt vermehrt die Kraft des Atems des Lebens in Erscheinung, der die ganze Komplexität des Lebens und Sterbens, die Komplexität von Gesundheit und Krankheit aufrechterhält. Der Atem des Lebens ist im Felde der biodynamischen Craniosacral Therapie eine Kraft, die beide Aspekte, alle Aspekte in sich vereint. Wir beginnen zu ahnen und zu erfahren, dass Menschen von dieser Kraft nicht gebeutelt, sondern getragen sind. Zwei für das Gewebe des Lebens zentrale Aspekte sind das Herzkreislaufsystem und der Darm. Metaphorisch könnte man beide Systeme als Ver- und Entsorgungssysteme betrachten. Der anatomische Ausdruck und die embryologische Wachstumsgestik beider Systeme führen unsere Wahrnehmung und unser Verständnis weiter dem Atem des Lebens zu. Neben der Hinwendung zu den zwei Leitthemen ordnen und klären wir die in vorherigen Stufen schon begegneten embryologischen Kenntnisse.

Kursinhalt

• nochmalige Beschäftigung mit dem autonomen Nervensystem, insbesondere limbisches System in Verbindung mit dem Thema von Kinderbehandlungen
• Entstehung der Plazenta
• Chorion laeve und Chorion frondosum
• Bindungstheorie nach Bolby
• Denver Entwicklungsplan
• Embryologie der Kopfknochenentstehung
• Die Schädelknochen bei Geburt
• Grobmotorik, Feinmotorik motorische Entwicklung der ersten 12 Monate
• Kognitive Entwicklung der ersten 12 Monate
• sprachliche Entwicklung des Kindes

Kursziele

Die Teilnehmenden

• erinnern sich früherer und in anderen Kontexten vermittelte Inhalte in Bezug auf das autonome Nervensystem insbesondere des limbischen Systems und bringen diese Inhalte in Verbindung mit dem Begegnen und Arbeiten mit Kindern
• vertiefen sich in die Embryologie der Nabel – und Plazentabildung; verstehen die Entwicklungsstadien von Nabel und Plazenta und wie wir als werdender Mensch in der Emryonalzeit Verbindung zur Umwelt finden und gestalten ebenso wie gleichzeitig die embryologische Umwelt (Plazenta) das Bedürfnis nach Verbindung beantwortet
• beschäftigen sich mit Bindungstheorien nach Bolby und verknüpfen das durch ihn und sein Team Formulierte mit dem Wissen um Bonding aus der 8.Ausbildungsstufe und der polyvagalen Theorie, die aus einer dritten und anderen Perspektive unser Ausgerichtet sein auf soziale Kontakte belegt
• erarbeiten sich Wissen und Verstehen in Bezug auf die Entwicklung der Schädelknochen
• wissen und verstehen die Vielteiligkeit der Schädelknochen bei Geburt und werden befähigt die erworbenen Kenntnisse in der Praxis anzuwenden
• wissen und verstehen das Wachsen des Kindes auf kognitiver, mototrischer und sprachlicher Ebene im ersten Lebensjahr
• erkennen und wissen um motorische, kognitive und sprachliche Möglichkeiten des Kindes im ersten Lebensjahr wenden die Studierenden nach der 12. Stufe in ihrer Praxis an

Zielgruppe

TeilnehmerInnen der biodynamischen Craniosacral-Ausbildung der Schule für Craniosacral-Therapie Kiental.

Voraussetzungen

Besuch der Stufe 1-7 der Schule für Craniosacral-Therapie Kiental

Bemerkung

40 Stunden Aus-/Fortbildung, EMR/ASCA konform.

Wir behalten uns vor, dass in besonderen Situationen sich das Lehrerteam verändern kann.